4) Fundamento para ser alumno

Una línea bastaría para definir ese elemento: ACTITUD para sí aprender.

Ahora bien, por diversos factores, que no es misión explicar de quien esto escribe, muchos alumnos no tienen la actitud de aprender. Van a la escuela por muy diversas razones.

Veamos algunos datos meramente estadísticos.
En un artículo de la Revista Iberoaméricana para la Educación, http://www.rieoei.org/rie30a02.htm nos da unas cifras, porcentajes, número y más números. Situación que se vive en América Latina. Estos datos son del 2002. Tasas de deserción desde el 20 hasta el 47%. ¡Cuarenta y siete por ciento!

Bien, estos son los datos rojos, angustiantes y alguna idea del porqué nuestra economía se basa en que a mayor educación mejores sueldos, aunque a menor educación podrían haber mayores salarios? Un profesionista que tiene oportunidades de ganar un buen sueldo a base de su trabajo mental. Y un profesional que gana un salario que rivaliza o deja atrás a un profesionista.

Pero el caso es TÚ que estudias HOY, ¿porqué no aprendes? Pueden ser los maestros, los de intendencia, los directivos, el Tri...y un sinfin de "razones".

TÚ estás en el porcentaje de alumnos inscritos.

Tú, Alumno, estás inscrito en una escuela, universidad. Es pública, privada... reconocida, o no hay quien escuche de esa institución.

Bien, ya estás dentro de la escuela. Aprender va a ser tu tarea primordial, para que la puedas practicar el día que empieces a trabajar.

Ahora, una proyección. Si no tienes la ACTITUD de aprender, será igual en el trabajo, NO tendrás la ACTITUD de trabajar. Cierto, la actitud de ir a cobrar es la más activa y dispuesta. La ACTITUD que tengas frente al docente, será la misma que tendrás frente al "jefe".

Entonces, pongamos la ACTITUD de aprender primero. El docente será chaparro, calvo, bizco, ido..., pero eso no te detendrá en tu aprendizaje. Yo confío en que el que esté frente a ustedes también tenga la misma actitud que tú, de participar en tu formación académica. Eso será una fiesta de aprendizaje. Sólo síguelos.

3) Fundamento para ser docente

En esta sección pretendo poner el fundamento para ser docente. Para continuar siendo docente o, desafortunadamente, dejar de ser docente.

La ACTITUD sana y divertida de transmitir a los estudiantes las enseñanzas que hemos construido.

Si por azares del destino vas a ser docente, ya sea por gusto, por que te tocó, por la razón que te haya hecho tomar la decisión de serlo, la actitud será lo que te llevará a vivir tu vida como docente. ¿Te digo lo contrario? La actitud de no querer ser docente, pero tener que serlo será una grave enfermedad. Te vas a QUEMAR como profesionales de la educación. Ve este artículo de México: http://pronabes.sep.gob.mx/dg/dgespe/conf/3_reimers.htm, en el décimo párrafo, nos comentan que es en los tres primero años cuando los sueños de un profesionista que empieza a trabajar de docente se diluye, desaparece, se enferma, se muere y con el andar de los años, va armando un grupo que constituye nuestra cultura como país. Por eso tenemos mítines, marchas, plantones, exigencias de aumento de sueldos...Un profesor quemado, quema a generaciones de alumnos.

Ahora, he comentado que este blog no es para ver la mediocridad del sistema educativo nacional, para lanzar escritos contra nadie.

Antes de que inicies como docente, revisa, haz crecer tu ACTITUD de servicio ante un grupo de alumnos que van a absorber de ti lo que muestres.

Así que, si vas a ser docente, alimenta tu ACTITUD para dar el servicio a un grupo de ávidos muchachos por aprender. Ve el espejo. Deja de ver a los pupilos de enfrente. Ve nuevamente el espejo. Tu ACTITUD va a crecer, para que en tiempos fuertes, se mantenga firme tu postura como docente.

Un profesor con ACTITUD, disposición de servicio, crea alumnos que tendrán la dispoción de servicio. Las canciones que tu cantes, serán las canciones que ellos canten.

Esto nos llevará al primer paso comentado de la SUGESTOPEDIA: el AMOR

2) El docente

La pieza fundamental en la enseñanza, es el DOCENTE. Sonará atroz o descabellado para algunos lo siguiente, pero es el responsable de que los alumnos aprendan o de que no aprendan!

Más adelante confío en aclarar esto. Simplemente quien esto escribe puso una cara de QUE?! cuando lo oyó del Dr. Lozanov.

Si el Docente es el responsable del aprendizaje de los alumnos. El alumno está para aprender.

Sería más sencillo si esto fuese un axioma.

Veamos. Sócrates fue maestro de Platón y a su vez, Platón fue maestro de Aristóteles. Sería ideal llegar a ser este tipo de maestros. Hagámoslo a nuestro contexto.

El maestro inspira.

Ahorraremos el tiempo viendo si la condición del alumno no es la adecuada. Que si sus padres no lo dejan estudiar. Que tiene problemas existenciales, sentimentales o hasta sexuales. Que no es su vocación, etc.

Estas letras pretenden tomar lo positivo. De lo negativo hay granjas completas de blogs, noticias, denuncias. De lo negativo se pueden llenar páginas enteras de dichas notas. De los traumas y resquicios sociales, políticos y educativos hay muchos y para llorar.

Es esta una invitación a retomar lo que desde hace siglos hacían my bien nuestros maestros. Enseñar y bien. Lo que los alumnos aprendan será en consecuencia de lo que absorban de sus docentes.

1) Estrategia de aprendizaje

Las técnicas y estrategias planteadas en este blog, se basan en las siete leyes desarrolladas por el Dr. Georgi Lozanov. Las puedes consultar en http://www.dr-lozanov.com/en/en1.htm. Antes de desglosar estas leyes, haré una introducción de lementos ue considero importantes y fundamentales en el desarrollo de este trabajo

1. Amor
2. Libertad
3. Conviccion del docente de que algo inusual está pasando
4. Grandes cantidades de información
   
5. De lo Global a lo Parcial, de lo Parcial a lo Global; Parcial a través de lo Global
6. La proporción áurea
7. Uso de las arte y la estética

Iniciamos con el elemento primordial en el aprendizaje del alumno.
EL DOCENTE